"Infelizmente a natureza não foi suficientemente amável para fazer as coisas tão simples como gostaríamos.Temos de enfrentar a complexidade."
Dobznansky
Estimulação ambiental e escolar parece promover sobretudo a
capacidade das crianças para a resolução de problemas
descontextualizados, uma vez que o aumento nos níveis de raciocínio
específicos (e.g. aritmético, vocabulário, criatividade e velocidade de
aprendizagem) são bastante mais modestos (Flynn, 1998; 2007).
Nenhum comentário:
Postar um comentário